La incertidumbre rodea el regreso a las aulas mientras los sindicatos docentes anuncian medidas de fuerza.
El inicio del ciclo lectivo en la provincia de Córdoba se ve empañado por la decisión de la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (Uepc) de adherirse al paro nacional convocado por la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera), lo que genera interrogantes sobre si las clases comenzarán efectivamente el próximo lunes 26 de febrero.
La Uepc, liderada por Roberto Cristalli, ha decidido sumarse al paro convocado por la Ctera en el marco de su congreso realizado recientemente. Esta medida ha generado incertidumbre entre los estudiantes y padres, quienes esperan con ansias el regreso a las aulas.
Mientras tanto, la Uepc analiza la propuesta salarial presentada por el gobierno provincial, lo que podría influir en futuras acciones del gremio.
Por otro lado, el Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop) ha anunciado que las escuelas privadas sí iniciarán el ciclo lectivo el lunes, lo que contrasta con la situación en las escuelas públicas.
Gremios en alerta
Los sindicatos docentes cegetistas se mantienen en estado de alerta ante la convocatoria a paritaria del Gobierno, dejando en suspenso el paro nacional en espera de los resultados de la reunión prevista para el día martes.
La Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC) también se verá afectada por las medidas de fuerza, con un paro docente sin asistencia a los lugares de trabajo programado para el mismo lunes 26 de febrero.
En el marco de esta jornada de protesta, se llevará a cabo una asamblea docente en la sede de la Asociación Gremial Docente (AGD) para discutir los pasos a seguir.
El inicio del ciclo lectivo en Córdoba se ve marcado por la incertidumbre y las medidas de fuerza anunciadas por los gremios docentes, lo que refleja las tensiones existentes en el sector educativo respecto a las condiciones laborales y salariales. Los estudiantes, padres y docentes aguardan con expectativa el desenlace de estas negociaciones y esperan que prime el diálogo para garantizar una educación de calidad.
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